أظهر استطلاع رأي على أكثر من 1200 من طلاب الجامعات في جميع أنحاء بريطانيا أن أكثر من نصفهم (53%) استخدموا الذكاء الاصطناعي (AI) لدعم أنفسهم في الامتحانات. وجاء الاستخدام الأكثر شيوعاً لـ "المعلم الخاص بالذكاء الاصطناعي" (36%) الذي يساعد في شرح المفاهيم.

ورغم الفوائد، فإن الاستطلاع الذي أجراه معهد السياسة التعليمية العليا (HEPI) بالشراكة مع شركة Kortext، يسلط الضوء على قلق الطلاب بشأن الغش المحتمل باستخدام الذكاء الاصطناعي حيث ذكر أن أكثر من ثلث من الطلاب الذين استخدموا الذكاء الاصطناعي (35%) لا يعرفون مدى موثوقية المعلومات والبيانات التي ينتجها (المعروفة بـ "التهلوسات").

وطالب التقرير المؤسسات التعليمية بتطوير سياسات واضحة حول استخدام الذكاء الاصطناعي، وتوفير أدوات ودورات تدريبية لتعليم الطلاب كيفية استخدام هذه التكنولوجيا بشكل فعال، بالإضافة إلى تزويد الطلاب من ذوي الدخل المحدود بأدوات الذكاء الاصطناعي لسد الفجوة الرقمية.

كما أوصى التقرير بأن تقوم وزارة التعليم بإجراء مراجعة عاجلة حول تأثير الذكاء الاصطناعي على التقييم الأكاديمي.